El club de la tinta

Declinaciones: http://www.latinedisce.net/NounExercise.latin http://www.luduslitterarius.net/declinacion/sust.html Actividades: http://almacendeclasicas.blogspot.com.es/p/recursos.html http://www.culturaclasica.net/inicio/actividades/ Diálogos: http://almacendeclasicas.blogspot.com.es/2010/02/completar-dialogos-saludos-y.html Cómo traducir: http://mitoslogos.blogspot.com.es/2013/11/como-analizar-y-traducir-oraciones-en.html http://www.slideshare.net/btrobajo/pasos-para-traducir-latn-1-declinacion _______________________________________________ http://www.mentalfloss.com/article/54555/11-inscriptions-old-buildings-tell-it-it

Páginas generales http://www.conoze.com/index.php?accion=contenido&doc=40 http://www.conoze.com/index.php?accion=autor&autor=Vittorio%20Messori http://www.historia.humanet.com.co/prehispanica.htm http://www.interrogantes.net/Que-hay-de-verdad-en-tantas-leyendas-negras-de-la-Iglesia-/menu-id-25.html 1. Las "riquezas" de la Iglesia. http://es.catholic.net/sectasapologeticayconversos/574/1442/articulo.php?id=43620 http://www.conoze.com/doc.php?doc=3504 http://www.conoze.com/doc.php?doc=1193 2. La Inquisición católica y española. http://www.conoze.com/index.php?accion=contenido&doc=46 http://www.conoze.com/doc.php?doc=955 http://www.conoze.com/doc.php?doc=4018 http://www.conoze.com/doc.php?doc=8919 http://es.wikipedia.org/wiki/Leyenda_negra_de_la_Inquisici%C3%B3n http://www.apologeticacatolica.org/Leyendasnegras/IndiceLeyendas.htm http://www.apologeticacatolica.org/Leyendasnegras/Leyenda03.htm http://www.es.catholic.net/secta

CONTIDO DO EXAME O suliñado das páxinas 10, 12, 13, 18, 22, 24, 25, 36, 37. Exercicios de autoavaliación p. 19, 31, 43. No exame, aparecerán con opción múltiple (a, b, c). Solucións: p. 19. Cambiar os termos seguintes: a) sociedade por Igrexa b) Paulo por Pedro / dez por doce. c) Pascua por Pentecoste d) xudeus por cristiáns / sinagoga por Igrexa e) condenación por salvación f) diversa por unha / Pedro por Xesucristo g) apostólica por católica h) cidade por viña / sociedade por Igrexa i) Pedro por Xesús l) xudeus por cristiáns / a.C. por d.C. p. 31 1. b) 2. c) 3. a) 4. b) 5. c) 6. a) 7. a) 8. b) p. 43 a) Trento b) Francisco Javier c) barroca d) Vaticano II e) século XVI f) Igrexa g) Renacemento h) reducións i) Samuel l) Saúl Pregunta de exame (pero non se trae escrita, hai que memorizar): 3 datas fundamentais na historia da Igrexa, indicando por que as escolles, de todas as posibles, entresacadas dos esquemas das p. 28, 29 e 42. Exempl

Ejercicios  para el trabajo   FECHAS DE ENTREGA:   2 posibles:    El día correspondiente que tengamos clase, de la semana del 4 al 8 de noviembre, para aquellos que quieren optar a subir nota.   Antes del 30 de noviembre, para los demás. ATENCIÓN: No entregar el trabajo a tiempo (antes del 30) con todo hecho conlleva el suspenso para todos aquellos que de por sí hayan suspendido el examen, o tengan menos de un 6. Para los demás, podría conllevar bajada de nota. Todo escrito a mano, con alguna ilustración (los santos y personalidades, cada uno con una), y en hojas de libreta o folios que se entregarán dentro de una funda de plástico, con vuestros datos (nombre, número, grupo, curso) en la portada o primera hoja de actividades. 1. Santos y personalidades ejemplares que salen en el libro de oraciones de la mañana, o en nuestro libro de texto : mínimo 3 líneas de explicación de ALGO RELEVANTE, con una ilustración de cada uno. Santo Tomás de Aquino, Sa

Oh happy day (oh happy day) Oh happy day (oh happy day) When Jesus washed (when Jesus washed) When Jesus washed (when Jesus washed) Jesus washed (when Jesus washed) Washed my sins away (oh happy day) Oh happy day (oh happy day) (La, la, la, la, la, la, la, la, la) La, la, la, la, la, la, la, la, la (La, la, la, la, la) La, la, la, la, la (La, la, la, la, la, la, la) La, la, la, la, la, la, la (La, la, la, la, la) La, la, la, la, la Oh happy day (oh happy day) Oh happy day (oh happy day) When Jesus washed (when Jesus washed) When Jesus washed (when Jesus washed) When my Jesus washed (when Jesus washed) He washed my sins away (La, la, la, la, la, la, la) La, la, la, la, la, la, la (La, la, la, la, la) La, la, la, la, la (He taught me how) oh, He taught me how (To wash) to wash, to wash (Fight and pray) to fight and pray (Fight and pray) And he taught me how to live rejoicing (and rejoicing) yes, He did  (every day) Oh yeah, every, every day oh yeah

El trabajo tiene que estar escrito a mano, la puntuación de cada pregunta dependerá del contenido: si la respuesta está trabajada, es coherente, está ordenada, bien argumentada, sin faltas de ortografía...(las faltas bajan a partir de 10 errores). Hay que redactar cada pregunta con un mínimo de líneas que vienen indicadas entre paréntesis. Siempre se pueden añadir más. 1. Relación entre los mandalas, las mandorlas, y los rosetones de las catedrales góticas (20 líneas). 2 puntos. (No me defináis cada cosa por separado, relacionar los tres elementos). 2. Expón a túa opinión crítica sobre a existencia da pena de morte (Selectividad, 10 líneas). 1 punto . (Si estás de acuerdo o no, si estás de acuerdo en parte, por qué). 3. Expón a túa opinión persoal sobre o problema do alcol, os xoves e a condución (Selectividad, 10 líneas). 1 punto . 4. Expón a túa opinión sobre a inmigración en España (Selectividad, 10 líneas). 1 punto . 5. La Religión en la escuela: su importancia en la

Obligatoria sólo para los que suspendieron la evaluación. Si queréis aprobar el curso, no olvidéis entregarme los trabajos de las dos evaluaciones anteriores aquellos que todavía no lo habéis hecho!!!! II Guerra Mundial. Habla de los siguientes puntos (Mínimo 2 carillas, máximo 4): 1. Pío XII y la dedicación de la Iglesia por salvar vidas: de judíos, de prisioneros de guerra, etc. 2. Monseñor Hugh O'Flaherty. 3. Maximiliam Kolbe. 4. Edith Stein. 5. Rufino Nicacci, y otros ejemplos de católicos que ayudaron, algunos incluso hasta dar su vida por los demás durante la II Guerra Mundial.

La primera parte era obligatoria para todos: dos folios sobre los aspectos de la Religión Católica contenidos en la película Van Helsing. La segunda, sólo será obligatoria para los que han suspendido la evaluación. Podrá hacerla también algún alumno que quiera subir nota, pero no olvidéis que, en ese último caso, tiene que estar muy bien el trabajo para que cuente puntos adicionales. 2º Trabajo: 3-5 folios sobre la vida religiosa de las monjas, con comentarios sobre la película Sister Act. Ejemplos posibles: Vida monástica, religiosas misioneras, Mujeres que revolucionaron su mundo (Santa Teresa, Egeria, Madre Teresa de Calcuta, Sor Juana Inés de la Cruz, etc.), Influencia de algunas fundadoras (Santa Teresa, María Ana Mogas, etc.). Sobre la película: qué te ha llamado la atención, ¿es muy diferente lo que aparece a tu visión del mundo del convento?, ¿crees que en el mundo actual tiene sentido vivir la vida como religioso/a? etc.

Para aquellos "despistados" que no se acuerdan de lo que expliqué en clase ¡varias veces! El trabajo es sobre cualquier aspecto relacionado con la Religión (Arte, Literatura, Cine, Historia, Filosofía, etc.), que 1: no aparezca en la Wikipedia (el objetivo es generar nuevos artículos para la Wikipedia), o 2: que en la Wikipedia no esté en algún idioma de los que controláis (por ejemplo, que no esté en gallego), o 3: que en la Wikipedia el artículo sea brevísimo, incompleto o incorrrecto (por ejemplo, el que aparece sobre el mítico "cinturón de castidad", que está incorrecto en gallego, e incompleto en castellano. Ejemplos: Santos o beatos orensanos o gallegos menos conocidos, monasterios u otros monumentos religiosos de la comunidad, costumbres como la Santa Compaña o algunas romerías. Es más fácil hacer un trabajo de algo poco conocido.

Canon Pachelbel Ave Maria Schubert Adagio. Versión instrumental. Barber Agnus Dei (Adagio for strings), versión coral. S. Barber Enya the best Ave Verum Mozart Benedictus The Priests Irish Blessing Panis angelicus The Priests Ave Maria Andrea Bocelli Mandala. Definición. Mandorla. Definición. Relación rosetones góticos / mandalas Rosetones, mandalas y autoconocimiento Mallorca, rosewindow, mandalas, carl jung EL GUSTO POR EL SILENCIO unido a: La contemplación, lo espiritual en el arte, el dulce no hacer nada, la música, la práctica de la meditación, vivencia del ahora.  (En casa: añadir la práctica asidua de la soledad). EDADES: todas, el mandala, la música y las partes de la actividad se adaptarán a la edad. ÁREAS: Plástica, Religión, Arte, Educación Física (motricidad fina), Música, TICs (dibujar o componer el mandala en el ordenador, "pintarlo"), Tutoría. También para alumnos con necesidades educativas  esp

Temas de Teoría: 3, 4 y 5, lo subrayado en clase. Trabajo: 1. ¿En qué podemos ver que España es un país de influencia católica? Mínimo 2 carillas, máximo 4 de texto (a mayores, alguna ilustración). a) Elementos culturales: nombres de personas, calles, ciudades, instituciones (hospitales, universidades, etc.). Arte: pintura, música, escultura, arquitectura... Costumbres y tradiciones como las festividades, días no laborables, patronos locales y patronos de las instituciones (el patrón de los enfermeros, la patrona de la Guardia Civil, la patrona de los marineros, etc.). El Camino de Santiago. b) Elementos puramente religiosos:  procesiones, misas, romerías... c) Elementos que mezclan lo civil o militar con lo religioso: algunas procesiones en las que participan los militares, o las autoridades civiles; visita a la patrona de la ciudad por parte de un equipo de fútbol; Cabalgata de reyes, organizada por el Ayuntamiento y en la que el alcalde espera a los Reyes Magos, pero a la v

1º ESO : Lectura obligatoria. Selección de cuentos de diversos autores clásicos. Número de cuentos: 4.  (Los últimos, de Augusto Monterroso, son microcuentos). El enlace es: Cuentos Biblioteca Si no funciona el enlace, la dirección sería: ( www.ciudadseva.com , ir a Biblioteca Digital ciudad seva, ir a Cuentos). Los cuentos que hay que leer son: Enrique Jardiel Poncela: Los vecinos del principal derecha El amor que no podía ocultarse Charles Dickens: El armario viejo Oscar Wilde: El príncipe feliz ______________________________________ Microcuentos: Augusto Monterroso. El dinosaurio Cómo acercarse a las fábulas Historia fantástica La honda de David La mosca que soñaba que era un águila