El club de la tinta

Jingle bell, jingle bell, jingle bell rock                         Cascabel, cascabel, el rock del cascabel Jingle bells swing and jingle bells ring                        el balanceo del cascabel y el sonido del c. Snowing and blowing up bushels of fun                      con nieve y con ventisca, fanegas de diversión Now the jingle hop has begun                                      ahora el baile del cascabel ha empezado. Jingle bell, jingle bell, jingle bell rock  Jingle bells chime in jingle bell time                           El carillón (campanilla) en el tiempo del c. Dancing and prancing in Jingle Bell Square                bailando y saltando en la Plaza del c. In the frosty air.                                                              con el viento helado. What a bright time, it's the right time                     qué momento más alegre, es la ocasión adecuada To rock the night away                                               para pasarlo bien toda la

En Navidad (Rosana, con popurrí de villancicos) Para que todos los días sean Navidad, para que cada deseo se haga realidad, para que el mundo sonría al despertar, para que se abra la puerta y no se cierre más. (Música) Para que el cielo se vista de color, (en Navidad) para que lluevan semillas del amor, (en Navidad) para que alfombres los campos con tu olor, (en Navidad) para que cantes con más de una canción. (en Navidad) Arre borriquito, arre burro arre arre borriquito que llegamos tarde arre borriquito, vamos a Belén que mañana es fiesta y al otro también. Para que llenes de luz la oscuridad, (en Navidad) para que nunca te canses de volar, (en Navidad) para que el día te enseñe la verdad, (en Navidad) para que el viento te silbe al caminar. Campana sobre campana y sobre campana una asómate a la ventana verás al Niño en la cuna. Belén, campanas de Belén, que los ángeles tocan, ¿qué nuevas me traéis? Campana sobre campana y sobre campana dos,

Nota general: siempre podéis extender los ejercicios, las referencias son de mínimos, no de máximos. Trabajo: 1. ¿En qué podemos ver que España es un país de influencia católica? Mínimo 2 carillas de texto (a mayores, alguna ilustración obligatoria). Lógicamente, vais intercalando las ilustraciones con el texto. Pero sumando todo el texto, tiene que dar un total de mínimo 2 carillas (unas 40 líneas en total). ATENCIÓN: he añadido un cuarto punto específico de Orense, que tiene que ocupar un mínimo de 10 líneas de esas 40, y no estar repetido en los anteriores apartados . NO COPIÉIS MIS EJEMPLOS!!! a) Elementos culturales : nombres de personas, calles, ciudades, instituciones (hospitales, universidades, etc.). Arte: pintura, música, escultura, arquitectura... Costumbres y tradiciones como las festividades, días no laborables, patronos locales y patronos de las instituciones (el patrón de los enfermeros, la patrona de la Guardia Civil, la patrona de los marineros, etc.). El Camin

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ATENCIÓN: tras la petición de 4º B de aplazar la fecha límite, los trabajos pueden ser entregados hasta el viernes día 21 de noviembre. Todo escrito a mano, con alguna ilustración (los santos y personalidades, cada uno con una), y en hojas de libreta, de archivador, o folios que se entregarán dentro de una funda de plástico, con vuestros datos (nombre, número, grupo, curso) en la portada o primera hoja de actividades. 1. Santos y personalidades ejemplares que salen en nuestro libro de texto : mínimo 3 líneas de explicación de ALGO RELEVANTE, con una ilustración de cada uno. Madre Teresa de Calcuta, Óscar Romero, Maximilian Kolbe, Santa Helena, San Pedro, San Pablo, San Benito, San Agustín. ATENCIÓN: No escribáis nada que no entendáis. Ejemplo: ¿Sé lo que es eclesiástico, erudito, polímata, hispanogodo , en la frase de la wikipedia "San Isidoro fue un eclesiástico católico y erudito polímata hispanogodo de la época visigótica"?  _____________________________

Mientras no incluyen en la lista el nuevo blog del colegio, aquí tenéis el enlace: Bibliotecadivinapastora ¡Animaos a participar!

Ejercicios  para el trabajo   FECHA DE ENTREGA:     El día correspondiente que tengamos clase, de la semana del 4 al 8 de noviembre.   Todo escrito a mano, con alguna ilustración (los santos y personalidades, cada uno con una), y en hojas de libreta o folios que se entregarán dentro de una funda de plástico, con vuestros datos (nombre, número, grupo, curso) en la portada o primera hoja de actividades. 1. Santos y personalidades ejemplares que salen en el libro de oraciones de la mañana, o en nuestro libro de texto : mínimo 3 líneas de explicación de ALGO RELEVANTE, con una ilustración de cada uno. Santo Tomás de Aquino, San Juan Bosco, Mahatma Gandhi, Albert Schweitzer, San Juan de Dios, San José, San Marcos Evangelista, San Isidoro de Sevilla. Por ejemplo. Albert Schweitzer, ¿es ejemplar por escribir libros, tocar el órgano, tener varias carreras? ¿O será relevante para qué utilizó sus conocimientos, que tocó en conciertos para recaudar fondos, o

El proyecto interdisciplinar es una asignatura de 1º de ESO cuyo objetivo es mostrar la utilización práctica de las distintas competencias potenciadas a través de las diversas asignaturas: Inglés, Lengua Española, Lengua Gallega, Religión, Educación Física, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Educación Plástica y visual... En este curso, la asignatura está impartida en inglés, para que los alumnos mejoren su práctica del idioma más allá de las horas de la asignatura de inglés, en todo lo que hace referencia a la marcha de la clase: saludos, instrucciones generales... no así aquellas informaciones específicas, que se dieron en español durante las dos primeras clases. Nuestro proyecto consiste en elaborar diversos artículos referentes a la provincia de Ourense en inglés, para publicarlos en la Wikipedia, y hacer así más visible a Ourense en la red. El inglés es mayoritario en internet (90 % de páginas), y los alumnos tendrán que acostumbrarse a utilizarlo para poder ser realmente