El club de la tinta

Continuamos con la comprensión lectora y la ortografía, partes fundamentales del USO de la lengua, y que aprovechamos las circunstancias para trabajar con más ahínco estas semanas. Os recuerdo que me mandéis para revisar los ejercicios de toda la semana juntos, no de cada vez. Y NO los del diario. Ya el viernes os recuerdo qué ejercicios tienen que incluirse en esta segunda entrega. Para corregirlos (lo que hago es revisar que están hechos), colgaré aquí las soluciones para vuestra autocorrección. Tan solo aquellos con respuesta múltiple serán los que podemos comentar de forma individual. Tema 11, lectura, página 183, ejercicios del 1 al 13. Ortografía, páginas 198 (todos, 1-4) y 199 (1-7, los ejercicios 8 y 9 NO). En el ejercicio 3 de la pág. 199, lo de "Cita todos los que aparezcan" se refiere al tipo de signo de puntuación, no a que analicéis CADA punto del texto. Ejemplo: diríais que aparece el punto y seguido , o el punto y aparte en la línea X. Dirí

Los ejercicios del libro de texto de cultura que había que hacer entre la semana pasada y esta, de los temas 8, 9 y 10, son: Página 139: Del 1 al 12, todos. En esta ocasión incluimos los esquemas, ya que contará todo para nota. Páginas del libro para consulta: páginas 136, 137 y 138. (Ampliación: https://es.slideshare.net/IsabelHerranz1/la-religin-en-roma ) Página 158: Ejercicios 1 a 8. Páginas de consulta: Págs. 156-157. (Ampliación: https://es.slideshare.net/africamateos7/familia-educacin-romana ) Página 179: Ejercicios 1 a 11. Páginas 176-178. (Ampliación: https://es.slideshare.net/africamateos7/espectculos-y-ocio-en-poca-romana ) Estos son los básicos. Recordad que no  hace falta que copiéis el enunciado. Ponéis el número de páginas y de ejercicio. Contestad con todo el contenido que podáis, no os limitéis a pocas palabras, para que pueda realmente contarlos para nota. Los enviáis, indicando Latín 4º ESO en el asunto, y vuestros datos dentro del mensaje, a cr

Siguiendo el orden de ejercicios que hemos dispuesto (empezar por los de lectura comprensiva y ortografía de los temas 9-12), nos tocan ahora las páginas 178-179: Todos los ejercicios de ambas páginas, leyendo primero la teoría que es muy sencilla, solo habla de cómo se pronuncian en español la combinación de esas letras con a,o,u / e,i. Os recuerdo que no hace falta copiar los enunciados, sí poner siempre de qué páginas hacéis los ejercicios y su numeración, claro. _________________________________________________________________________ Os recuerdo que hay UN SOLO envío semanal de ejercicios, y que esta evaluación valdrán algunos puntos de la nota (2 puntos los ejercicios del libro+1 punto del Diario+1 punto del trabajo del libro de lectura, 4 puntos de la evaluación en total). Los ejercicios los pondré siempre varios días entre lunes y viernes, y vosotros me los enviaréis en UN solo correo electrónico entre viernes y domingo. Yo iré anotando vuestro progreso en la agenda

Página 159. Practica en voz alta el trabalenguas, intentando hacerlo rápido. 1. Lee en voz baja una vez, despacio, para ver el orden de letras en las palabras "inventadas", y evitar así que después se lea mal. 2. Ahora practica varias veces la lectura, empezando por una vez muy despacio, para ir haciéndolo más rápido con cada vez que lo vuelvas a leer. 3. Ahora la práctica queda en casa, ya lo leeremos en clase y nos reiremos todos juntos. _________________________________________________________________ Página 165: Comprensión lectora. Ejercicios 1 al 15, exceptuando los ejercicios 12 y 14. Para entregar a final de semana junto a todos los demás. __________________________________________________________________________ Diario (os recuerdo, para entregar a mano, cuando nos veamos): 5 líneas cada tema. Pueden ser 7 (no más), pero nunca menos de 5, hay que acostumbrarse a REDACTAR. Son las redacciones de toda la semana. Podéis añadirles dibujos, fotos,

De deberes, estudiar la ortografía de la h (repaso de Primaria), y hacer TODOS los ejercicios de ambas páginas, 160 y 161, muy importantes porque también incluyen comprensión lectora, que es donde nos vamos a centrar estas semanas. Aprendeos los prefijos griegos con h- y lo que significan, son cultura general fundamental para aprender a expresarse adecuadamente.

De entrada, la tarea para los 6 días de latín de esta semana y de la que viene serían para hacer los ejercicios de Cultura de los 3 últimos temas (8-9-10), y mostrármelos por correo electrónico, incluyendo los ejercicios de ampliación que normalmente no realizamos en clase. De forma que ese trabajo extra valga para nota. Los escribís al ordenador, y respuestas largas , de forma que aprovechemos para comprobar que entendéis bien lo que dice el tema (y así me aseguro de que no copiáis, jeje). Al final de la semana (de esta, o de la próxima) me los enviáis, poniendo en el "Asunto" EJERCICIOS CULTURA, y dentro del email vuestro nombre completo. Cotejaré las hojas para evitar que alguien copie y pegue las respuestas de otro compañero. Pondré vídeos a lo largo de la semana sobre el contenido, en cuanto disponga del libro de texto. Podéis ir haciendo la exposición oral, grabarla, y enviármela por correo electrónico o por wassap, para ir evaluando esa parte de la asignatu

Esta es una actividad voluntaria. LEED LA NOTICIA https://okdiario.com/salud/enviar-cartas-pacientes-del-coronavirus-hospitales-5317543 Otra dirección: coronavirus@hazteoir.org 1. Escribir una carta a las personas que están enfermas en los hospitales y aisladas, y solo pueden leer cartas para animarse. Vosotros la enviaríais a alguna de esas direcciones (o a todas, pero en ese caso no os olvidéis de poner solo una dirección en CC, y las demás direcciones en CCO, para que no salgan publicadas todas las direcciones juntas). Y ellos las imprimen en PAPEL, para que cada paciente tenga varias cartas que le animen, y las pueda releer las veces que quiera. Condiciones:  a) tratarlos de usted, casi todos son personas mayores, el tuteo queda descartado. b) no mencionéis la enfermedad, hablad solamente de su aislamiento. Por ejemplo: "Ahora que está usted aislado, quería con mis palabras compartir con usted unos momentos..." c) Contáis un chiste, le po

Hoy tenéis dos tareas voluntarias , que no suben nota, pero que estaría muy bien que las hicierais: LEED LA NOTICIA https://okdiario.com/salud/enviar-cartas-pacientes-del-coronavirus-hospitales-5317543 Otra dirección: coronavirus@hazteoir.org 1. Escribir una carta a las personas que están enfermas en los hospitales y aisladas, y solo pueden leer cartas para animarse. Vosotros la enviaríais a alguna de esas direcciones (o a todas, pero en ese caso no os olvidéis de poner solo una dirección en CC, y las demás direcciones en CCO, para que no salgan publicadas todas las direcciones juntas). Y ellos las imprimen en PAPEL, para que cada paciente tenga varias cartas que le animen, y las pueda releer las veces que quiera. Condiciones:  a) tratarlos de usted, casi todos son personas mayores, el tuteo queda descartado. b) no mencionéis la enfermedad, hablad solamente de su aislamiento. Por ejemplo: "Ahora que está usted aislado, quería con mis palabras compartir con us

Por si alguno no tiene el libro, iré subiendo las fotos de las páginas que vayamos "mirando". No empezaremos con materia nueva, sino viendo los ejercicios de lectura comprensiva, ortografía.   Todos los ejercicios.  Me los podéis mandar por correo electrónico, escribirlos en word y enviarlos como archivo adjunto por correo electrónico, podéis escribirlos a mano en la libreta, y luego enseñármela (si nos vemos pronto), o enviarme las fotos de la libreta por correo electrónico o wassap MÁS ADELANTE, si no nos vemos pronto.   Poned la página y el número de la pregunta, no copiéis la pregunta, basta con responder. Cuidad la ortografía y la presentación, tanto si es a mano como si es a ordenador. El envío de ejercicios sería UNA VEZ por semana, juntando todos los de la semana, para evitar un caos en el control de los mismos. Os iré recordando los que tienen que ir juntos en cada envío. No es obligatorio enviarme nada, pero sí recomendable que los vayái

Un cuaderno de campo es un "bloc" en el que se escriben o dibujan las anotaciones diarias de tus observaciones, registras hechos que ves para un trabajo o investigación. En este caso, llamaremos "cuaderno de campo" a las anotaciones diarias que os pondré en este blog: habrá tareas, explicaciones, contenido de los libros de texto, enlaces a vídeos de YouTube, a páginas de ejercicios online... Lo primero que hay que decir es que no os preocupéis, lo que todos los profesores os estamos mandando es para que lo hagáis en la medida de vuestras posibilidades. Quizás alguno se dejara el Workbook de inglés (a pesar de que os dijimos que os llevarais todo, jaja), o un libro de lectura de alguna asignatura. Más difícil es haberse olvidado el cuadernillo de Lengua, Lingua, etc., ya que el tercer fascículo todavía estaba sin empezar, y todos o casi todos lo tenéis en casa. Intentad seguir una rutina: horas de levantarse (aunque sean las 9, jaja), de ESTUDIO, de LECTURA, d

1. Vocabulario Chirriante: se aplica a un sonido agudo y desagradable. Holgazán: perezoso, gandul. Que tiene poca disposición para hacer algo que requiere esfuerzo o constituye una obligación, especialmente trabajar. Jornalero: Persona que trabaja a jornal (dinero que se gana por un día de trabajo), especialmente en el campo. Añorar: Recordar con nostalgia o pena algo ausente, lejano o pasado. Heraldo: Caballero de la Edad Media cuya función era transmitir mensajes. Hoy se utiliza como térmpublicaciones que ino culto con el significado de "mensajero". Escarcha: Delgada capa de hielo que, por la frialdad nocturna, puede formarse sobre las plantas, tierra, automóviles... Harapos: Ropa o trozo de tela roto, sucio y muy gastado. Rufián: persona sin honor, perversa, despreciable. Escudero: Paje o sirviente que llevaba el escudo al caballero, o que se ocupaba de atenderlo. Escatimar: Disminuir o escasear lo que se ha de dar o hacer, acortándolo todo lo posible.