El club de la tinta

A partir de esta semana, las tareas para todos irán en una sola publicación semanal, y dedicaremos la otra para los que tienen alguna evaluación suspensa, que tendrán que recuperar con más ejercicios, ejercicios prácticos como los de los exámenes, más un repaso de la teoría. Así que vayamos con lo que es para todos: Este taller de poesía lo iba a hacer este trimestre, así que ánimo: La teoría de esta semana está explicada en este vídeo, lo he hecho cortito, para que nadie proteste. Clase fuera de clase: Recursos literarios Ejercicios, hay que hacer: pág. 150: ej. 1. pág. 151: ejs. 3 y 4. En el 4, en el que hay que señalar cuál es la relación de semejanza entre las palabras, se refiere a: color (pelo rubio como el trigo), tacto (piel suave como terciopelo), sonido, material, etc. Pág. 152: 1, 2, 6. Pág. 153: 1 (a, b y c), 2. Pág. 211, escribe un poema. Incorpora algunas de las figuras estilísticas estudiadas (ahí te piden como mínimo alguna metáfora y comparación). INCLUYE

Como dije en la entrada anterior, esta semana las tareas corresponden a los proyectos de los temas 11 y 12. El del tema 12, página 220, es sobre el uso seguro de internet. El trabajo consiste en elaborar un decálogo de uso seguro de internet (no un menú escolar), explicando el por qué de los consejos . Ejemplo: si pones el punto 4 del decálogo del libro, "No entres en páginas de contenidos no aptos para tu edad.", tendríais que explicar por qué no hay que entrar. Es decir: las 10 normas que vosotros vais a escoger tienen que estar justificadas. ¿Por qué me parece importante esta norma? ¿Por qué hay que hacer lo que dice? Pensad que, de todos los consejos posibles, vais a seleccionar aquellos 10 que os parecen más importantes para gente de vuestra edad. Podéis consultar vídeos explicativos de internet, o páginas web donde dan consejos, buscando aquellos especiales para MENORES de EDAD, y sin olvidar consejos para las REDES SOCIALES. Escoged en total 10 normas que os p

Esta semana veremos las páginas de proyectos de los temas 11 y 12. Página 200: Una receta de cocina. Grábate en vídeo "preparando" una receta de cocina. Hay varias opciones: 1. Como en un programa de cocina. Preparas o ayudas a preparar un plato de tu gusto (como si es un sandwich de jamón y queso, jaja), y te grabas explicando los pasos para su preparación, siguiendo el modelo de la página, que usarás solo como ejemplo (NO hay que hacer justo ese). Habla alto y despacio para que se te entienda bien. Puedes ponerle entradilla, música, ponerte un delantal, gorro... 2. Grábate explicando la receta, aunque no la prepares. Si tienes alguno de los ingredientes en casa, o el plato preparado, sal en algún momento con los ingredientes en la mano, o al final con el plato preparado. 3. Si no quieres "salir" en el vídeo, grábate la voz explicando la receta, y pon fotos, lo mejor es que sean reales: ingredientes y plato hechos en tu casa; si no, sacadas de internet.

Esta semana continuamos profundizando en los temas de las evaluaciones anteriores. Página 60, ej. 2, 3 (que no va en una "ficha", sino como un ejercicio normal), 4 (guerras referidas a la Historia Antigua, como por ejemplo las guerras púnicas), 5 y 6 (sin "debate en clase", obviamente). Página 63, ejercicio 7 completo (todos los apartados). Página 67. 4. Página 69, 3 (en los 3 apartados no te limites a una respuesta breve, razona y explica tu opinión), 5 (habla con detalle de VARIOS monumentos/ruinas que hay en Galicia, en total 10 líneas), 6. Página 81, 9 (todos los apartados). Al enviarlos con vuestros datos, en el Asunto figura: Ejercicios latín cultura temas 3-4 Todos los ejercicios que estamos haciendo extra valen puntos de la evaluación.

Para ir contabilizando los puntos de esta evaluación, necesito que me enviéis los ejercicios de Cultura que ya he indicado en entradas anteriores del blog. Para terminar y que puedan contar hasta 5 puntos (la parte de Cultura), ya que no hay examen propiamente dicho, completaremos esta parte de cultura con una exposición oral (de la que hablaremos otra semana) y más ejercicios del libro, de los que esta semana hay que hacer los siguientes, de temas anteriores pero que nos valen para nota: pág. 29: ej. 4, 5, 6 y 7. El 5 no es en grupos, obviamente, sino que individual. Sin imágenes, 5 líneas mínimo. El 6, también 5 líneas mínimo. pág. 42: ej. 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8. El ejercicio 6 se hace de forma individual, y solo hace falta buscar información de la fundación de UNA ciudad, aunque podéis hacerlo de más. pág. 45, ej. 9. (todos los apartados, a, b, c, d.)  Ponéis en el email vuestros datos, y en Asunto: ejercicios cultura tema 2

En la página 180, PROGRAMACIÓN DE TELEVISIÓN. Ejercicios 2, 5 y 6. En el ejercicio 5, compara la programación de 1 día en 2 canales de televisión. El ejercicio 6 de tu programación ideal también es de un día. ________________________________________________________________________________ En el envío de tareas de la semana, enviadme las dos tareas: la de la página 162 (Creación de una ONG), y esta de la página 180. En Asunto poned Ejercicios de Lengua 3

Esta semana terminamos con la primera fase de ejercicios creativos del libro, para pasar la próxima semana a la teoría: textos y gramática, de repaso, recuperación, etc. Por favor, las redacciones para escribir en el Diario recordad que son a mano, en una libreta / fichero / hojas, que pueden tener stickers, dibujos, fotos y todo lo que tú quieras para que quede de recuerdo. Las tareas, enviadlas en UN único correo electrónico, con vuestros datos (nombre, curso, grupo), y el Asunto Ejercicios Lengua 3, al final de la semana.  TAREAS para enviar al profesor: página 162, La creación de una ONG. A diferencia de lo que pone en el libro, escoge EL ASUNTO QUE QUIERAS, y es individual (no en grupo). Queda así el ejercicio: Imagina que tienes que organizar una ONG que defienda un asunto relevante y del que sabes o que te gusta: por ejemplo, los derechos de las mascotas, de los niños, el medioambiente, la limpieza de ríos, la defensa de animales salvajes... 1. ¿Por qué has escogido e

Para facilitar el trabajo en las presentes circunstancias, la idea es que el trabajo consista en contestar a una serie de preguntas del libro que tienen relación con la Biblia. Preferiblemente, al ordenador; si no, a mano. En ambos casos, se envía como archivo adjunto por correo, o a través de fotos (si era en una libreta/folios), o a través de documento de Word. Solo en casos excepcionales por wassap. Como Asunto en el email: TRABAJO RELIGIÓN 2º ESO 3ª EVALUACIÓN. En el trabajo poned vuestros datos. 8 ejercicios en total, que pueden valer hasta 4 puntos (cada ejercicio perfectamente hecho, 0,5). Podéis consultar la Biblia física aquellos que las tengáis en casa, o alguna de las Biblias virtuales que hay, que tienen, entre sus ventajas, un tamaño de letra cómodo para leer, buscadores de palabras, versículos, fotos, explicaciones añadidas... a vuestro gusto. Yo os pongo un enlace al capítulo, vosotros tenéis que trabajar NO con capítulos enteros , sino solo con los versículos que

Tema 12, Comprensión lectora, página 203. NO todos los ejercicios, atentos: ejercicios 1 al 8. Ejercicio 11, y ejercicios 14 y 15 (NO se hacen los demás). Ortografía, página 218. Todos los ejercicios (son 4). DEBERES PARA ENTREGAR Podéis entregarlos durante este fin de semana, que sería lo ideal (hasta el domingo incluido) o si queréis durante la próxima semana. Siempre que podáis. NO HAY DEBERES PARA SEMANA SANTA. Recordad: en UN SOLO envío los ejercicios de la semana (NO los del Diario). Esta semana son los ejercicios marcados de la Comprensión lectora y Ortografía de los temas 11 y 12. Fijaos bien, porque no son todos los ejercicios ni todas las páginas. Tema 11, lectura, página 183, ejercicios del 1 al 13 Ortografía, páginas 198 (todos, 1-4) y 199 (1-7, los ejercicios 8 y 9 NO). Tema 12, Comprensión lectora, página 203. NO todos los ejercicios, atentos: ejercicios 1 al 8. Ejercicio 11, y ejercicios 14 y 15 (NO se hacen los demás). Ortografía,

Este es el contenido teórico de la evaluación, resumido a los contenidos mínimos, hay conceptos que conocéis de cursos anteriores. Haremos examen tipo test en cuanto volvamos al colegio, así que podéis estudiarlo ahora, no es mucho y es fácil. Os indico las páginas del libro, para que podáis subrayarlo. Si al final hay cambios por parte de la Xunta, en lugar de un examen os evaluaría un sencillo trabajo con este contenido. Tanto si es en formato tipo test como si es una presentación, corresponde a los 7 puntos teóricos de la evaluación. El libro que recoge cómo era la vida de las primeras comunidades es: Los Hechos de los Apóstoles. El día en el que los discípulos reciben la fuerza del Espíritu Santo para dar testimonio, es: el día de Pentecostés . Como virtud cristiana, la fe significa aceptar algo como verdadero . La cabeza visible de la comunidad de seguidores de Jesús es Pedro (antes llamado Simón ). Fue el gran evangelizador, el gran difusor del cris

Este es el contenido teórico de la evaluación, resumido a los contenidos mínimos, muchos puntos son repaso de Primaria. Haremos examen tipo test en cuanto volvamos al colegio, así que podéis estudiarlo ahora, no es mucho y es fácil. Os indico las páginas del libro, para que podáis subrayarlo. Si al final hay cambios por parte de la Xunta, en lugar de un examen os evaluaría un sencillo trabajo con este contenido. Tanto si es en formato tipo test como si es una presentación, corresponde a los 7 puntos teóricos de la evaluación. 1. Los sacramentos son símbolos cristianos porque recuerdan la presencia de Dios entre los hombres, y fueron instituidos por Cristo . 2. La principal característica de los Sacramentos es que no solo rememoran los acontecimientos, sino que vivifican , realizan lo que significan. 3. Todo sacramento va acompañado de la parte simbólica , que consiste en gestos, expresiones corporales u objetos . 4. Todo sacramento va acompañado de palabras que suel

NORMAS PARA TODAS LAS REDACCIONES DEL DIARIO Os recuerdo: a mano, y en una libreta o en folios. Si es libreta grande, podéis incluir varias mini-redacciones seguidas, pero si es una libreta pequeña, una redacción por carilla, ya que al ser más pequeña ya no son 5 líneas, sino más (las líneas vienen calculadas por tamaño folio). Podéis incluir por enmedio fotos, dibujos, emoticonos, stickers... sentíos libres para diseñarlo. Cuidad la ortografía, es lo que más cuenta a la hora de evaluar el trabajo. Eso incluye la puntuación: signos de interrogación y exclamación al principio y al final, frases NO kilométricas: NO de 8 líneas, en las que no hay ni siquiera comas como pausa (probad a leer en voz alta, si no hay coma no podéis pausar para respirar), y en las que escribís seguidas oraciones diferentes, con diferentes sujetos incluso... No escribáis directamente en el Diario, hacedlo siempre primero en borrador: corregid la ortografía del borrador, y luego lo pasáis a limpio. Que os r